Regreso al futuro (Texto comparativo)

Se han producido grandes cambios y diferencias en las tres últimas generaciones. Vamos a tratar este tema viéndolo desde diferentes perspectivas.

-Entretenimiento:

Nuestros abuelos y padres se han pasado la vida jugando en la calle pero nosotros hemos estado un poco más guardados, porque ya vinieron las videoconsolas.

La primera generación, la de los abuelos, se divertían con sus propios juegos, los que hacían ellos: las chapas, la rayuela, las tabas… Pero también jugaban al escondite, a la comba… Las chicas solían jugar a las “cocinitas”, o a ser peluqueras. Nuestros padres en la calle también jugaban a los juegos de sus padres, a las tabas, a la rayuela, al pilla-pilla... pero vinieron las muñecas, el Scalextric, los juegos reunidos y se quedaban más en casa. Luego llegamos nosotros que estamos en casa casi todos los días por culpa de las videoconsolas. Las diferencias de los juegos de los chicos son que la primera generación jugaba a las canicas , luego se fue modernizando un poco a las chapas y más tarde empezaron a jugar con los micro machines (nunca se separaban del suelo), pero las chicas no han cambiado mucho sus juegos, porque a las cocinitas, a papás y a mamás y a las peluqueras siempre se ha jugado.

-Música:

Nuestros abuelos lo que más escuchaban eran canciones populares y folclore, la copla… Los conciertos se solían celebrar en salas de baile y tablaos flamencos. Los padres mantienen el flamenco y las rumbas pero ya escuchaban música pop, rock y heavy. Los cantantes más conocidos eran Alaska, Leño, Los Secretos, Nacha Pop, The Rolling Stones, The Beatles, Mecano, Miguel Ríos, Los Pecos, etc; y los conciertos se celebraban en campos de fútbol pequeños y en teatros. Nosotros escuchábamos más Hannah Montanna, Selena Gómez, María Isabel, y crecimos con David Bustamante, David Bisbal, Chenoa; en fin, muchos de la primera edición de Operación Triunfo; aunque también escuchábamos música de nuestros padres como Mecano o The Beatles. Los conciertos se hacen en campos de fútbol de equipos, en el Palacio de los Deportes, en teatros más grandes…

-Televisión/radio:

Tras realizar una entrevista a personas cercanas de distintas generaciones, pudimos comprobar que la televisión y la radio van mejorando cada vez más.

Podemos observar que en la 1ª generación, solo se escuchaban programas de radio determinados y la mayoría de la gente no tenía radio. Además, no existía la televisión. Esto comparándolo con las dos generaciones posteriores mejora considerablemente, pues en la 2ª generación, ya existía la televisión, aunque esta era en blanco y negro y solo tenía dos canales, cuya emisión terminaba a medianoche. Había programas como Aplauso ,en el cual, había actuaciones en directo. También había programas más dirigidos al público infantil, como los Chiripitifláuticos, Un, dos, tres, Un globo, dos globos, tres globos y Los Payasos de la Tele. Si avanzamos unos pocos años podemos observar que el número de emisoras de radio y canales televisivos aumenta considerablemente. Se hallan emisoras de radio como Europa Fm, Los 40 Principales, Kiss Fm, Cadena Dial o Cadena 100; y canales de televisión como La 1, La 2, Antena 3, Cuatro, Telecinco, La Sexta...  La gente  ve diversos programas como Sálvame, el telediario o Punto Pelota y series como The Big Bang Theory, Dos hombres y medio, Cómo conocí a vuestra madre, La que se avecina o Modern Family. Cuando la 3ª generación era más pequeña, veían programas y series como El Conciertazo, Rollie, Pollie, Ollie, los Teletubbies o Barrio Sésamo. Los personajes más famosos de las distintas épocas que cabe destacar son, de la primera generación, actores como Marilyn Monroe, Elizabeth Taylor, Paul Newman, James Stewart o Audrey Hepburn entre otros, además de cantantes como Antonio Machín. De la segunda generación cabe destacar a Camilo Sesto, Tom Cruise, Carrie Fisher y Miguel Bosé. De la actualidad podríamos destacar a los actores de algunas de las mejores películas de nuestra época, como Robert Pattinson, Emma Watson, Logan Lerman, Kristen Stewart o Josh Hutcherson, y cantantes como One Direction, Katy Perry o Rihanna, además de presentadores como Anne Igartiburu, Pablo Motos o Matías Prats.

-Cine:

El cine, como otros campos y áreas, ha ido mejorando a lo largo del tiempo, desde Georges Méliès, el padre del cine moderno, hasta nuestros días. Gracias a diversas entrevistas realizadas a distintas generaciones, pudimos observar las diferencias y mejoras que se producen entre cada generación. Hablando con la generación de nuestros abuelos, descubrimos que el cine en su época sólo se podía ver en las salas cinematográficas, pues la televisión no fue inventada hasta que la primera generación era más mayor. Además, era en blanco y negro. Una de las personas mayores que fueron entrevistadas nos contó que en su colegio, los sábados proyectaban películas y se podía acudir a verlas, ya que en aquella época, los colegios estaban siempre abiertos. Algunas de las películas dirigidas al público infantil más conocidas son Blancanieves y los Siete Enanitos, además del ratón Mickey.

Si avanzamos una generación más, descubrimos que las películas ya eran a color, y que estas se proyectaban en los cines, cuyas pantallas eran gigantes, más grandes aún que las actuales, y que existían los programas de sesión doble. Algunas películas infantiles destacables de esta época son Bambi, Robin Hood, Los Aristogatos y el Libro de la Selva, todas ellas de Walt Disney Studios. Si avanzamos aún más otra generación  en el tiempo, nos daremos cuenta de que las películas no sólo se proyectan en el cine, sino que también se pueden ver en casa, mediante un DVD o un reproductor Blu-ray. En comparación con la generación anterior, las pantallas del cine reducen su tamaño, y se produce el invento de las películas en 3D, que nos permiten ver las películas y introducirnos en ellas más que nunca. Unas películas infantiles que cabe destacar son El Rey León, Cars, La Sirenita, Nemo, Monstruos S.A. o Shrek.

Si volvemos atrás en el tiempo hasta la primera generación, descubrimos que las películas de esa época forman parte de los clásicos del cine y no tenían casi efectos especiales. Algunas de estas películas eran La gata sobre el tejado de zinc, Mujercitas, La costilla de Adán o el Príncipe y la Corista. Al avanzar hacia la generación de nuestros padres nos damos cuenta de que las películas contienen numerosos efectos especiales. Cabe destacar Star Wars, Indiana Jones, E.T. o Grease y actores como Tom Cruise, Harrison Ford, Carrie Fisher o directores como George Lucas o Steven Spielberg. Si llegamos hasta nuestra generación, observaremos que los efectos especiales mejoran mucho más, y de estas películas podemos destacar Avatar, La Saga Crepúsculo, Harry Potter, Pearl Harbor, Los Juegos del Hambre  con actores como Josh Hutcherson,Ben Affleck, Taylor Lautner, Robert Pattinson, Mario Casas o Jennifer Lawrence.

-Lenguaje:

En cuanto al lenguaje, si hablamos de la primera generación, del pasado, se hablaba muy adecuadamente, de forma muy respetuosa, y, además, a la escritura y al lenguaje se le ponía mucho interés; las palabras que podían insultar o herir a alguien estaban totalmente prohibidas. Al pasar a la segunda generación empeoran un poco, y a veces se decían insultos, pero se decían por imitación sobre todo; y ya si pasamos a la última generación, es decir, la tercera, la forma de hablar se vuelve a empeorar, no se trata de usted a casi nadie, exceptuando desconocidos, mientras que en las anteriores generaciones, aparte de a los desconocidos, a los profesores también se les trataba de usted.

En el aspecto de refranes, no cambia mucho, destacan los populares como: “En abril, aguas mil” ; “El que se fue a Sevilla perdió su silla”; “Santa Rita Rita, lo que se da no se quita; etc.

La jerga juvenil que más llama la atención es la de la segunda generación, ya que ni en la primera ni en la tercera destacan palabras especiales, pero en la segunda se usaba: “tronco”; “colega”; “pasote”; “guay”; “guay del Paraguay”; “chachi piruli”; “qué marrón”; “qué chungo”;  etc. Y por decir alguna palabra de cada jerga juvenil, se podría destacar de la primera generación (los abuelos): “Matracas”, que así era como llamaban a las Matemáticas; y de la tercera generación: “tío”, que es así como se llaman entre amigos los jóvenes; aunque también podríamos mencionar numerosas palabras referidas a las nuevas tecnologías, que la mayoría son extranjerismos, como “tablet”, “smartphone”, “chat“ y el verbo “chatear”...

-Costumbres y tradiciones:

Costumbres y tradiciones en la primera generación eran las procesiones en los pueblos, o en navidades reunirse toda la familia en una casa. Además, las bodas, bautizos y comuniones solían ser más simples y sencillas, debido a que en la época de la posguerra, no había mucho dinero. También estaba la costumbre en la Comunidad de Madrid de ir a la ermita de San Isidro el 15 de mayo vestidos de chulapa y chulapo, costumbres que hoy en día se empiezan a perder. Se acudía todos los domingos a misa y la gente era mucho más estricta en cuanto a lo que religión se refiere.

En la segunda generación alguna tradición típica era ir a comer todos los fines de semana con familiares, celebraciones de cumpleaños o fiestas escolares. Y en la tercera, se reduce mucho el número de costumbres y tradiciones, es decir, se van perdiendo. En el presente se celebran menos reuniones familiares que hace dos generaciones, donde estas eran muy frecuentes. Se acude a celebraciones de cumpleaños, bautizos, comuniones, bodas, Navidad, Nochebuena, Año Nuevo, etc. Básicamente, la familia se reúne sólo para celebrar eventos importantes.

-Vida diaria:

La vida diaria en la primera generación era muy diferente a la de hoy, debido a que las mujeres únicamente realizaban las tareas del hogar y las que vivían en el campo, se dedicaban a la agricultura. Los jóvenes iban al colegio o simplemente se quedaban en casa ayudando a sus madres, o acudían en busca de trabajo para hacer una aportación económica a su familia para ayudar a sacar la familia adelante. Las madres enseñaban a sus hijas a coser, a tejer, a hacer prendas, etc.

Los hombres tenían su propio trabajo en ciudades o en los pueblos. Algunos no tenían un trabajo fijo, sino que trabajaban en terrenos que les pertenecían y los cultivaban, para más tarde vender los productos en mercadillos para así poder ganar algo de dinero. Había pocas comodidades en la casa. Algunas de ellas eran el agua caliente, la calefacción, el horno de leña y una especie de nevera en la que se ponían barras de hielo. La lavadora no existía y la ropa se lavaba a mano.

Siguiendo con la segunda generación, los jóvenes solían salir con sus amigos, iban al colegio, aprendían las tareas de la casa. También solían jugar a juegos de mesa o practicaban deportes y juegos o actividades de exterior. El papel de la mujer se centraba en dedicarse a los cuidados y labores de la casa, pero en diferencia con la primera generación, existen maquinarias y productos que les facilita el trabajo. Las mujeres empiezan a introducirse en el mundo del trabajo y se empieza a reducir la diferencia entre estas y los hombres. Existían comodidades en la casa como la nevera moderna, el horno, el lavavajillas, la televisión, que supuso una revolución en el mundo de la tecnología; la radio y la tostadora.

En la tercera generación, la vida cotidiana de los jóvenes se basa en ir al colegio todas las semanas, de lunes a viernes; los fines de semana se dedican a quedar con los amigos, con la familia, y a jugar con videoconsolas en sus casas. Las mujeres tienen un papel diferente, ya que tanto el hombre como la mujer trabajan de forma equitativa fuera de casa; y en las labores del hogar ocurre lo mismo, el hombre también se encarga de estas. Se introducen muchas más comodidades en el hogar como el microondas, el congelador, la televisión, el ordenador, videoconsolas, etc.

Gracias a este proyecto, nos podemos fijar en todas las diferencias, en las mejoras en distintos años y en las distintas generaciones. La música, los juegos, la televisión, la radio, el cine, las costumbres, la vida diaria, etc; han ido mejorando a lo largo de los años debido a los grandes avances tecnológicos ocurridos a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI y que han cambiado y mejorado radicalmente nuestra vida.

Análisis de un anuncio

Aquí está mi análisis de mi anuncio favorito de la televisión:

Ficha del anuncio:

-¿Qué producto se vende?

Salchichas para perritos Oscar Mayer

-¿Quiénes aparecen en el anuncio?

Dos jóvenes y el padre de uno de ellos.

-¿Qué aparece: de fondo, objetos, etc.?

En el anuncio aparece el típico patio de colegio americano, con canastas, bancos y con balones de baloncesto por el suelo; con unos estudiantes corriendo en el fondo y una puerta al lado de la cancha de baloncesto.

-Explica lo que cuenta el anuncio.

El anuncio cuenta la historia de dos jóvenes que hablan sobre las ganas que les entran ahora de meter una canasta, mientras comen un perrito. El primero habla sobre las ganas que le entran ahora de meter una canasta en el último segundo. El segundo habla sobre una canasta a cámara lenta en la que tendrá un flashback de toda su vida, de cómo la pelota da tres botes en el aro antes de entrar y de cómo luego su padre entrará para decirle que confía en él. 

-¿Qué no aparece (elipsis porque no interesa que salga esa información)?

El flashforward de la canasta en el último segundo del primer chico porque la canasta del segundo chico atrae más la atención del espectador hacia el producto que se vende.

-¿A qué sector de la población va dirigido este anuncio?

A toda la población, pero en especial a los jóvenes.

-¿Cómo intenta convencernos este anuncio? ¿ Utiliza eslogan? ¿Utiliza recursos retóricos?

Este anuncio intenta convencernos mediante el uso de una situación cómica y que atrae la atención del espectador a la vez que hace publicidad de su producto y expresa lo que ocurre cuando te tomas un perrito de esa marca. El eslogan es "La vida es más divertida con un poco de América". 

-¿Qué valores añadidos transmite?

Que cuando se comen las salchichas de esa marca te entran ganas de hacer cosas espectaculares y únicas.

-¿Por qué has elegido este anuncio?

Porque aparte de parecerme uno de los mejores anuncios que echan ahora en la televisión, me parece uno de los mejores de esta marca. Además me parece muy entretenido y divertido.

-Finalmente, ¿comprarías ese producto?

Puede que sí, porque el anuncio es muy convincente, aunque a veces no hay que dejarse engAñar por todo lo que anuncian en la televisión.

Cuatro corazones con freno y marcha atrás

Durante la semana pasada estuvimos leyendo en clase una obra teatral de Enrique Jardiel Poncela llamada "Cuatro corazones con freno y marcha atrás". 

                            

Estos son los apartados de los que se compondrá mi trabajo acerca de esta obra:

·Autor

·Estructura

·Espacio

·Tiempo

·Personajes 

·Opinión

Autor:

·Enrique Jardiel Poncela nació en Madrid un 15 de octubre de 1901. 

·Su primer trabajo sería el de periodista.

·En 1926 empieza a convivir con Josefina Peñalver.

·En 1928 nace su primera hija: Evangelina. Después vendría Mari Luz.

·En 1929 publica su primera novela "Amor se escribe sin hache"

·En 1937 marcha a Francia y después a Argentina.

·En la década de los cuarenta publica diversas obras teatrales como "El amor sólo dura 2.000 metros", "Los ladrones somos gente honrada", "Los habitantes de la casa deshabitada", "Eloísa está debajo de un almendro".

·En 1946 recibe el Premio Nacional de Teatro.

·Fallece el 18 de febrero de 1852, a los 50 años.

Estructura:

a. Estructura externa: 

La obra está dividida en 3 actos. Se compone de los actos, las escenas, las acotaciones y los personajes. El cambio de una escena a otra se produce cuando entra un personaje a la escena y el autor lo señala con una acotación. 

b. Estructura interna: 

El planteamiento empieza con Emiliano hablando sobre el tiempo que lleva en la casa esperando a que le firmen un certificado y termina con la intervención de Corujedo diciendo que si le pueden firmar las pólizas del seguro de vida. Ricardo es un hombre que lleva viviendo toda su vida de la herencia de sus padres y está prometido con Valentina. Entonces entra Valentina que les comunica a Emiliano y Corujedo que Ricardo no puede cobrar la herencia de su tío hasta pasados 60 años. Emiliano le lee a Valentina la carta del doctor Bremón que comunica a Ricardo que podrán reírse de la herencia de su tío gracias al descubrimiento que ha hecho. Después entra Hortensia, que no se puede casar con Bremón debido a que su marido desapareció y no puede volver a casarse hasta pasados 30 años. Entran Ricardo y Bremón, que les comunica que ha descubierto una sales que proporcionan la eterna juventud. Emiliano les oye y les dice que si él no toma de las sales contará su secreto. Después dan paso a Corujedo para que les haga los seguros de vida.

El nudo transcurre durante la estancia de Ricardo, Valentina, Bremón, Hortensia y Emiliano en una isla desierta, en el cual se narra un día cotidiano, en el que Emiliano mata al gallo que usan como como despertador para cocinarlo y comérselo. Entabla conversación con Bremón y después aparece Ricardo que dice que se va a la orilla del pantano para ver si le pican los mosquitos y se muere. Poco después, entra Oliver Meighan, que les comunica que por su estancia en la isla deberán pagar el alquiler de los 5 años que han estado viviendo allí. Después entra un salvaje que a Hortensia le resulta familiar pues resulta ser Heliodoro, su marido desaparecido. Bremón comunica a Hortensia que tiene en poder el secreto de las sales de nuevo. Bremón les cuenta al resto que ha descubierto unas sales que neutralizan el efecto de las sales anteriores. Todos deciden tomarlo excepto Emiliano con la promesa de hacer de niñera de estos cuando ellos ya no puedan valerse por sí mismos. 

El desenlace se produce a la vuelta de estos a casa. Elisa (la hija de Ricardo y Valentina) está más disgustada que nunca por culpa de sus padres. Entra Federico, el hermano de esta, que les comunica que sus padres se han pasado más que nunca,  quitando 9000 pesetas de su cuenta bancaria.  Se comenta la idea de mandar a Santa Rita a sus padres. Entonces entran Bremón y Hortensia y comienzan  a hablar sobre las edades de cada uno y sobre cuántos años han descumplido ya. Aparecen Ricardo y Valentina, a los cuáles Federico les echa la bronca, pero Ricardo y Valentina consiguen imponerse a este, y convencerle de que no puede hablar a sus padres así. Entra Corujedo y Ricardo, Valentina, Hortensia, Bremón y Emiliano comentan su parecido con el anterior Corujedo. El señor Corujedo, extrañado les pregunta que si son ellos Ricardo Cifuentes, Valentina Díaz, Ceferino Bremón, Hortensia Álvarez y Emiliano Menéndez. Ellos afirman ser las personas citadas y entonces, Corujedo, asustado, huye corriendo. Entonces entran Fernando y Margarita, la nieta de Valentina. Este está enamorado de Valentina, que es la abuela de su mujer, Margarita. Esta decide ir a comunicárselo a su abuelo para que pegue una paliza a Fernando. Entonces vuelven a la escena Ricardo, Valentina, Bremón, Hortensia y Emiliano junto con Ceferino, que alega que Bremón es el mejor científico. Federico comunica a todos que Fernando está enamorado de Valentina, y al llegar a oídos de Ricardo, se levanta para ir a darle una paliza. Todos se ponen histéricos. Entonces Valentina hace gesto de desmayarse y les comunica que está embarazada. 

El clímax se produce cuando Bremón aparece con las sales para tomarlas con Ricardo, Valentina y Hortensia.

Espacio:

El primer acto se desarrolla en casa de Ricardo Cifuentes, en Madrid, el segundo acto se desarrolla en una isla desierta del Océano Pacífico y el tercer acto se desarrolla en Madrid. Los cambios en el escenario se deben al fin de un acto y al cambio de época, como se da en este caso. 

Tiempo:

Tiempo histórico:

1. La época en la que desarrollan los actos es la Edad Contemporánea. Varios acontecimientos importantes ocurridos en esta época son la aprobación de la Constitución Española de 1869, la firma del Tratado de París en 1898 y la Primera Guerra Mundial, de 1914 a 1918.

2.  Las sinfonías tontas (Silly Symphonies) que el escritor nombra en el tercer acto, son una serie de cortometrajes animados por Walt Disney Productions entre 1929 y 1939.

Aquí tenemos un ejemplo de ellas:

Tiempo dramático:

1. El período total de tiempo en que transcurre la obra es de 1860 a 1935, ya que en el segundo y tercer acto se menciona la cantidad de años que llevan sin envejecer y descumpliendo, mediante la cual, se puede obtener el período de tiempo en el que transcurre la obra, aunque el tiempo interpretado es solamente de 4 días (un día en el primer acto, un día en el segundo acto y dos días en el tercer acto). 

Personajes:

a.  Los protagonistas de esta obra son Ricardo Cifuentes, Valentina Díaz, Ceferino Bremón, Hortensia Álvarez, Emiliano Menéndez y los personajes secundarios son Elisa, Margarita, Luisa, Adela, Florencia, Catalina, María, Juana, Bienvenido Corujedo, Elías Corujedo, Federico, Fernando, Oliver Meighan y Heliodoro.

b. Elisa: 
Es una señora de unos sesenta años, que es muy intranquila y tiene mucho desorden mental por culpa de sus padres. Tiene el pelo canoso y muchas arrugas. Va vestida con vestido beige y lleva un collar de perlas colgado al cuello. Su relación con las demás personas es buena, pues todos la tienen mucho aprecio, aunque quizás piensan que está un poco ida de la cabeza, debido a su desorden mental. Es un personaje redondo, pues aparece en casi todo el tercer acto, y en casi todo este tiempo está expresando sus sentimientos y llorando y su presencia es muy exagerada, es decir, que en las escenas en las que está presente son las de mayor drama, pues es ella quien lo aporta. 

Opinión:
a. La escenas que divertidas me han resultado han sido las escenas en las que salía Elisa, pues se le añadía un plus de drama a esta obra  y eran las más divertidas, ya que su actitud es muy exagerada, es decir, que convierte todo en un drama. Mi personaje favorito es Elisa, porque en mi clase, era yo quien la interpretaba y me encanta su forma de actuar y su presencia. Además es un personaje de gran importancia, pues es la hija de Ricardo y Valentina. 

b. Estoy de acuerdo con la afirmación de Ricardo Cifuentes acerca de la vida ("Se ama la vida porque se sabe que va a concluir; pero, cuando se sabe que no va a concluir se la odia"), porque si sabes que solo vas a vivir un corto período de tiempo que además no sabes cuándo puede acabar, disfrutas la vida al máximo y la vives con emoción, pero si sabes que puedes vivir para siempre, la vives con desgana, pues cada vez que ocurre un acontecimiento importante, ya sabes lo que va a ocurrir después, porque ya lo has vivido antes. Además, la vida siendo tan larga, al final se puede volver aburrida.

Si tuviera la opción de tomarme las sales de la inmortalidad antes me lo pensaría porque:
-Podría ser interesante saber cómo será el mundo en un futuro y cómo avanzará todo y ver los descubrimientos que se hacen. Además nunca envejecerías y te mantendrías siempre igual.
-Pero, por otra parte, después de haber vivido tanto tiempo, la vida se podría volver aburrida, porque después de haber dejado atrás la época en la que naciste, no encajarías en la nueva época y entonces todo se volvería más aburrido.
Yo sí tomaría sales, aunque sólo para ver el mundo en un futuro y contemplar lo que habremos hecho los humanos u otros seres, porque, ¿quién sabe lo que pasará en un futuro?

Las ventajas y desventajas que veo en vivir una vida marcha atrás son:
·VENTAJAS:
-Puedes disfrutar más tiempo de la vida.
-Puedes ver cómo vas rejuveneciendo poco a poco y ver cómo se te van curando enfermedades y problemas de salud.
-Puedes conocer a muchas personas que quizás te vuelvan la vida más alegre en diferentes etapas de tu vida marcha atrás.
·DESVENTAJAS:
-Puede ser que cuándo llegues al final, osea cuando sólo te queden unos pocos minutos o segundos de vida por no poder llegar a ser más pequeño ya, mueras y dejes atrás toda una vida que has terminado sin conocimiento.

A mí no me gustaría vivir la vida al revés, porque todo pasa más rápido y nunca envejeces, pero a veces, envejecer está bien porque maduras y debido a la edad y la experiencia te conviertes en tu yo más inteligente.  Además, no debe ser muy agradable la sensación de cada día ir sabiendo menos e ir siendo menos inteligente cada, y al final no poder darte cuenta de lo que has vivido y no poder hablar sobre ello cuando ya te quede poco tiempo.

Pregunté a mi abuela si preferiría tomar las sales de la inmortalidad y me contestó que no, porque ella ya tiene suficiente con esta vida y con ello ya vive feliz. También le pregunté si le gustaría vivir la vida marcha atrás y me contestó que sí, pero marcha atrás en el tiempo, para así poder recordar todos los momentos que ya había vivido junto con personas que ya no están junto a ella y disfrutar como si fuera la última vez.

Pregunté a mi madre si tomaría las sales de  la inmortalidad y me contestó que sí para poder vivir más, no morir y así poder vigilarnos a mí y a mi hermano. También le pregunté si viviría la vida marcha atrás a lo que me respondió que no porque le gusta vivir el presente y tirar hacia delante y piensa que nunca hay que mirar atrás.

Whatsapperías

Os dejo aquí mi entrada con las whatsapperías que hemos hecho para clase de Lengua.

Esta es mi whatsappería de Ramón Gómez de la Serna:

La nieve se apaga en el agua.

Esta whatsappería la he creado yo misma:

El amor es como una rosa: a veces es bonito y otras es doloroso.

Mi carta de petición

Madrid, 14 de febrero de 2013

Centro deportivo municipal Marqués de Samaranch

Estimado director:

Nuestros nombres son Inmaculada Álvarez y María Lorente. Le escribimos para solicitarle que incluya un club de pintura entre las actividades de su centro, porque como Paz Woolf decía, "El arte es la libertad del genio" y pensamos que causaría un efecto positivo.

Según los datos de una encuesta realizada el mes de mayo de 2012, más del 50% de los participantes estarían de acuerdo en la apertura de un club de pintura, ya que por el barrio no hay ningún club de este tipo. El pago de este club consistiría en una cuota mensual en la que se incluirían los gastos del material para la clase y un profesor, para mejorar en sus técnicas artísticas y aprender a plasmar su arte en diferentes estilos.

Pensamos que el centro podría salir beneficiado, ya que los cuadros de los alumnos (si estos se muestran de acuerdo) se podrían usar para diversas funciones: exposiciones, que favorecerían el aspecto del centro y podrían invitar a más gente a apuntarse a dicho club y/u otras actividades disponibles en el centro; venta de cuadros (de nuevo, si el alumnado está de acuerdo), que beneficiarían al centro de manera económica, ya que el dinero recaudado en dicha subasta se podría emplear para la renovación de material e incluso para mejoras del centro. También se podrían realizar concursos de arte, en los cuales, el ganador se llevaría una pequeña suma de dinero, invitando así a que la gente se apunte, beneficiando de nuevo al centro.

Si usted no se muestra muy interesado en este proyecto, nosotras le afirmamos que en otros centros se ha probado ya este proyecto y ha funcionado, proporcionándole así más dinero al centro.

Le garantizamos que si se plantea bien esta idea, saldrá beneficiado el centro.

Atentamente,

Inmaculada Álvarez y María Lorente.

Las letras de mi infancia

En esta entrada os voy a hablar de las canciones que me gustaban de pequeña, los cuentos que me leían de pequeña y los recuerdos que me traen, además de los primeros libros que leí en solitario.

Cuando yo era un bebé, mi madre me cantaba canciones de cuna como Duérmete niño, Estrellita de San Juan  que algunos conoceréis como Twinkle Twinkle Little Star. Cuando mis padres me bañaban, mi padre me cantaba Escuela de Calor de Radio Futura, porque yo siempre decía "Arde" cuando el agua quemaba y la canción empezaba así:

                                       "Arde la calle al sol de poniente

                                        Hay tribus ocultas cerca del río

                                        Esperando que caiga la noche

                                        Hace falta valor, hace falta valor

                                        Ven a la escuela de calor"

Las primeras canciones que me aprendí eran de grupos que les gustaban a mis padres, sobre todo de los 80. El grupo que más gustaba de pequeña era Mecano y me sabía TODAS sus canciones. La que más me gustaba era Maquillaje. Me podía pasar horas cantándola delante del espejo y haciendo como que me echaba "sombras".

También me gustaba mucho Queen y mi canción favorita era Friends Will Be Friends. Creo que esta fue la primera canción que me aprendí en inglés, aunque no entendiera nada. Esta canción me recuerda a cuando fui de viaje con mis padres y mi hermano a Alemania, República Checa y Austria.

En aquel viaje también escuchamos canciones de la década de los 80 en España de grupos y cantantes como La Unión, Rubi, Mecano, Tino Casal. Había una canción de Rubi que me gustaba mucho que se llamaba Yo tenía un novio (que tocaba en un conjunto beat). En aquel viaje conseguí aprendérmela entera, aunque hoy ya no me acuerdo de la letra. 

Me encantaba la banda sonora de Shrek y de La Sirenita, pues eran mis películas favoritas. Cuando estaba en infantil cantaba con mis amigas canciones como el Cocherito Leré, ¿Dónde Están Las Llaves Matarile?, el Corro de la Patata o Al Pasar La Barca. Tenía muchos discos de Miliki y también me sabía todas las canciones. Algunas de mis favoritas eran La Gallina Turuleca, Había Una Vez, Don Pepito y Don José y Susanita Tiene Un Ratón.

Mi padre siempre me leía un cuento de miedo que se llamaba María Ía Ía que iba de una chica que era pobre y su madre la daba dinero para ir a comprar carne y por el camino se encontraba a unas chicas que estaban saltando a la comba y se pone a jugar con ellas. Después se da cuenta de que ha perdido el dinero y decide ir al cementerio y roba carne de una sepultura. Cuando llega a casa su madre hace una sopa con la asadura y esa noche la niña empieza a oír una mujer que se acerca a ella y al final cuando llega a su cama, la mata. Esa historia me daba mucho miedo y me hacía tener pesadillas. Por supuesto, mis padres también me leían cuentos populares como Garbancito o La Sirenita.

Los primeros libros que leí de pequeña eran mayoritariamente de Egipto, porque no quería ser ni veterinaria, ni policía, ni astronauta, ni nada de eso. Yo quería ser egiptóloga. Me encantaban las pirámides y soñaba con ir algún día a Egipto. Mi faraón favorito era Tutankamón y me encantaba leer cómo Howard Carter había descubierto su tumba. Sentía mucha curiosidad por Nefertiti, Hatshepsut y Cleopatra.

      

Mi cómic ortográfico

Con esta sencilla tira de cómic se explica la acentuación de los hiatos: Diferencia entre bacilo y vacilo:

Relato de misterio: El camafeo de plata

Carolina, Sebas y Nuria eran tres amigos que iban paseando por las orillas del río Arlanzón mientras hablaban de la nueva película de Tom Cruise:

-Me encantó esa peli, sobre todo en la que parte que Tom Cruise va a rescatar a la chica a la mina - dijo Carolina.

Carolina era una chica alta y delgada. Tenía el pelo castaño con mechas rosas. Extremadamente soñadora, tenía su futuro prácticamente planeado. Estudiaría en la mejor universidad para luego conseguir el mejor trabajo posible y formaría una familia.

-¿¡A qué si!? Esa parte me flipó- le contestó Sebas.

Sebas sin embargo tenía un futuro incierto. Era el típico guaperas rompecorazones. Era alto, tenía el pelo castaño oscuro, liso y los ojos color almendra. No sabía que quería ser aún, aunque destacaba en las ciencias. Siempre sacaba matrícula de honor. Le encantaban  los cómics y las películas de acción y a diferencia de los demás chicos de su edad, no era muy aficionado al fútbol.

-Yo aún no he visto la película, pero tiene buena pinta. Convenceré a la peña para ir a verla- comentó Nuria.

Nuria era una joven de mediana estatura que tenía el pelo rubio, rizado y los ojos verdes. Le encantaba el teatro y había salido de extra en numerosas series televisivas e incluso en una película.

Un día, Carolina y Nuria empiezan a dar de lado a Sebas sin ser conscientes de lo que estaba a punto de acontecer.

Habían quedado junto a la estatua de "La Castañera", en el Jardín del Templete, situado en el Paseo del Espolón. Era una calle paralela al río Arlanzón que se encontraba en el centro de Burgos, por lo cual era una calle muy transitada y admirada por los árboles de ramas entrelazadas. Sus edificios estaban muy limpios y sus fachadas eran de color blanco y beige. Aquel día habían quedado para darse los regalos de Navidad.

Nuria y Sebas llevaban 20 minutos esperando a Carolina, que vivía en la otra punta de la ciudad y venía andando.

-¡Uf! Por fin he llegado. ¡Lo siento chicos!- dijo Carolina con una sonrisa en la cara.

-Bueno, ¿empezamos ya con lo de los regalos?- sugirió Nuria, ya que estaba muy nerviosa.

Carolina le entregó a Nuria un paquete de color azul turquesa, que al abrirse dejó entrever una camiseta de los Rolling Stones. Nuria chilló dando saltitos de alegría:

-¡Gracias, gracias, gracias! ¡Me encanta, me encanta, me encanta!- Nuria posó con la camiseta.

Ahora era el turno de Nuria. Nuria le regaló a Sebas el disco de su banda favorita, Foster The People.

-¡Nuria! ¡Jajaja! Te amo- Nuria no se lo tomó demasiado en serio y bromeó con esto.

-Anda tontín, si es un detalle de nada- le dijo guiñándole un ojo.

Sebas le dió una cajita pequeña envuelta con un papel que tenía dibujos de muffins y cupcakes.

-Toma, guapa, para ti- a Carolina no le dió tiempo a ponerse colorada.

Abrió la cajita, que escondía un precioso colgante de plata con forma de almendra que tenía detalles de flores y animales.

-¡Muchas gracias!- canturreaba Carolina.

Después de esto se dirigieron a tomarse un refresco a una cafetería y más tarde volvieron a su casa. Por la noche, Carolina se puso a examinar el colgante:

Le encantaban los detalles de flores silvestres que le recordaban a su pueblo y a lo bien que se lo había pasado este verano con su amiga Ainara.

De repente, descubrió una pequeña raya en la mitad del colgante y que parecía entreabierta. Carolina salió de expedición de su cuarto al pasillo en busca de la caja de herramientas. Tras haber probado con todos los tipos de herramientas que su padre parecía coleccionar, el colgante se abrió.

Resultó ser un camafeo que dentro contenía un mensaje que a Carolina no le dio tiempo a leer, pues se desmayó. Sus padres ya estaban dormidos, ya que eran las dos de la mañana y al día siguiente era lunes, con lo cual, sus padres no se dieron cuenta.  

A las cuatro de la mañana de ese mismo día, un vecino alertó a la policía de que un extraño gas se expandía por el edificio. Al poco tiempo, los bomberos estaban evacuando a la gente del edificio. Cuando llegaron al 6ºB, en una de las habitaciones habían encontrado una chica tendida sobre su cama y no respiraba.

Carolina estaba muerta. 

El edificio había quedado precintado y solo podía entrar la policía científica y los forenses. Descubrieron que el foco de donde procedía el gas venía de la habitación de Carolina, en concreto, del camafeo.

Los principales acusados estaban sentados en el banquillo:

Sebastián y el vendedor del colgante, que se llamaba José Pérez. Su señoría, el juez Álvarez Gómez llamó a declarar a Sebas. Él insistió en que el colgante/camafeo lo había comprado en la joyería de la calle Diego Laínez el día 18 de diciembre y que él no había abierto la caja del colgante siquiera. Simplemente, la había envuelto en el papel de regalo. 

El juez llamó a declarar a José Pérez. Trabajaba en la joyería de lunes a viernes desde las 10 de la mañana hasta las 10 de la noche y declaró que nunca, remarcando esta palabra, nunca había manipulado esta mercancía a salvo de para mostrársela a la clientela.

La policía científica subió al estrado y comenzó así su declaración:

-Buenos días señoría. Para empezar, me gustaría comentar que nuestras recientes investigaciones y la autopsia realizada a Carolina Linares Hernández nos han llevado a la conclusión de que la joven murió debido a la cantidad de gas acumulado en su habitación. El gas era un compuesto venenoso de cloro y por lo que uno de los testigos me ha comentado, Sebastián ha podido tener acceso a este gas, ya que el trabajaba con diferentes tipos de gases en su laboratorio.

El juez volvió a llamar al estrado a Sebastián. Él, que ya se había hartado de estos cuestionarios, confesó los hechos acontecidos el 18 de diciembre.

-El día 18, cuando llegué a mi casa, se me ocurrió la idea de usar el colgante como objeto de venganza. Así que, me dirigí a mi laboratorio y empecé a idear una mezcla de gases que metí dentro del camafeo y que sellé con un soldador para que fuera difícil o imposible de abrir. El día 19 fue el día que nos dimos los regalos y yo no pensaba que Carolina fuera a encontrar el hueco tan pronto e intentará abrirlo.

Todos los testigos, incluido el juez, quedaron con la boca abierta. El juez condenó a Sebastián a 25 años de condena, de los cuáles, pasaría 4 años en un reformatorio y después iría a la cárcel. 

Cuando todo esto hubo acabado, enterraron a Carolina para que pudiera descansar en paz y recibía la visita de su fiel amiga Nuria al menos una vez al mes, que le traía un ramo de sus flores favoritas: las margaritas.

                                                   Fin.

                                           

Piensa, reflexiona y verbaliza

Creo que esta primera evaluación ha estado muy bien en general, todos nos lo hemos pasado bien creando y diseñando nuestros blogs, haciendo trabajos... Segundo de la E.S.O. no ha sido muy distinto a primero, a excepción de la introducción a los sintagmas, que a todos nos ha resultado un poco difícil conseguir distinguirlos. Creo que en el primer trimestre me ha ido bien, aunque aún quedan otros dos trimestres.
A partir de ahora habrá que esforzarse más, ya que todo será más duro y difícil, la materia se hará poco a poco más complicada y si no has puesto interés en el primer trimestre en el segundo pondrás menos y te irá peor. Yo estoy muy contenta con todos los trabajos que hemos realizado durante el primer trimestre, y algunas de las herramientas que hemos usado (Photopeach, nuestros blogs, Timerime...) nos pueden servir en el futuro. Esta materia (Lengua Castellana y literatura) es muy útil para nosotros, ya que sin ella no podríamos comunicarnos o no sabríamos escribir. La materia, con todos nuestros compañeros de clase se hace más llevadera y nos lo pasamos bien en la clase. A veces estamos un poco revolucionados, pero eso es normal, porque somos adolescentes. Este trimestre me he hecho un lío con todos los apuntes de Lengua, ya que al principio los teníamos ordenados de una manera y luego los pusimos de otra. Creo que deberíamos de tener un poco más de tiempo para hacer algunos trabajos que son más complicados y que nos cuesta más entender. La ortografía es muy importante a la hora de escribir, porque tenemos muchos fallos y está bien registrarlos para saber en que fallamos y así corregir nuestros fallos. Tener un blog me ha enseñado a revisar los textos antes de publicarlos, ya que los puede ver todo el mundo. Creo que todos deberíamos revisar nuestros textos antes y ver si podríamos mejorar nuestros textos en algo. El blog no me plantea ningún problema. Quizás al principio, porque era la primera vez que tenía uno y no entendía nada, pero una vez que entiendes para que sirve cada cosa, todo se vuelve más fácil y entonces no tienes problemas. Del primer trimestre destacaría el trabajo de "La calle es de todos" porque nos sirvió para aprender a hacer y mejorar nuestros textos objetivos y subjetivos, usamos el Photopeach y estuvo muy entretenido. La secuencia más motivadora que hemos trabajado hasta ahora en clase fue la de "El retrato de Carlota" y en ese apartado, el texto del fantasma de la familia, porque no sabía de quién hacerlo y me pasé mucho tiempo investigando en la familia sobre quién podía hacerlo. La menos motivadora fue la del eje cronológico, porque al principio no entendía nada y todo me resultaba difícil, ya que la herramienta TimeRime era muy complicada. Si tuviese que escoger uno de los trabajos que he hecho en este primer trimestre, escogería el PhotoPeach, porque me quedo bien y es interesante. De aquí a final de curso, intentaré esforzarme más con los sintagmas, que me resultan un poco complicados; y así mejorar la puntuación de ese apartado en los exámenes.

Paseo Del Espolón, Burgos, España

Paseo Del Espolón, Burgos on PhotoPeach

Mis primeras palabras

Hace poco empecé a investigar cuáles fueron mis primeras palabras. Al parecer mis padres no se acuerdan cuáles fueron mis primeras palabras, porque no pensaron que 12 años después me iban a mandar escribir sobre esto, así que hemos quedado en que mis primeras palabras probablemente fueran papá o mamá. Cuando era pequeña tenía mis propias acepciones para algunas palabras. Por ejemplo, en vez de decir película, decía "pula" y a los hipopótamos les llamaba "hipotómanos", no me acuerdo por qué... Quizás fuera tan solo una pequeña confusión. Si tenía un personaje favorito de "pula", ese era Shrek, al que yo llamaba "Golila", quizás por su parecido a un gorila verde.

Mis padres tampoco recuerdan mis primeras palabras escritas, aunque yo si que me acuerdo que, un año en la revista del colegio, publicaron uno de mis primeros textos escritos. Encontré la revista en el salón, así que, escaneé el texto para que lo pudiérais ver.

 

Desde siempre he cogido el lápiz muy mal, cosa que mis padres y abuelos han intentado corregir, pero les ha sido imposible. Ahora mi caligrafía es mucho mejor que la de hace 8 años, os lo aseguro.

 

 

 

 

Venecia

Voy a hacer una entrada con fotos de Venecia, pues el relato que estamos leyendo en clase está ambientado en Venecia.

Puente de Rialto:

Puente de los Suspiros:

Café Florián:

Interior café Florián, sala de las musas:

Piazza di San Marcos:

Condotiero Bartolomeo Colleoni:

Palacio Ducal:

Isla de Murano: